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一位初二学生走出强迫症的经历
女儿初二时,有段时间突然陷入莫名的烦恼中.总是有许多的问题，许多的担心，比如担心自己杀人，害怕看到剪刀、害怕看到锋利的东西。一开始我没太在意，就是做了些开导，但后来我发现很难真正的劝服她，她还是总是担心，总是有各种各样的害怕。我意识到问题的严重性，也逐渐理解女儿的痛苦和迷茫。“强迫”，一个我从来不曾听说过的词儿，就这么不经意的闯入了我们的生活。我不再逃避，也不再寄希望于简单的沟通。
最初的探索是迷茫和痛苦的，看了很多资料，在网上查了些介绍，越看越担心。无奈之中去医院挂了专家号，那所谓的专家啊，不知是不是心理医生都是那么的故作神秘和妖娆，几乎什么都没有说出来，就给孩子开了两种药。而且还说，必须吃药，不可能通过不吃药而解决问题。我去医院看了药品的说明书，心里就非常的犯憷。我一直不认为孩子的身体出现了什么问题，我觉得孩子更多的是心里由于年龄小、心智不成熟，结了个小疙瘩，然后越缠越多。解铃还须系铃人。只要能够找到系扣的关键所在，再一点点解开就一定可以让孩子走出阴霾，重见灿烂的阳光。但问题是如何找到这个最初的扣，却不是一件容易的事情。
出于对药物的抵触，我又一次一头扎入网中。在烟波浩淼的大海中寻找可能找到方向的指南针。一个偶然的机会，我通过关注公众微信号（我至今都非常感谢我自己、庆幸我自己当时想到了这个方法），了解到心之灵咨询中心。我看了里面的一些介绍，有些认同。当时，虽然内心特别的无助，特别的渴望找到那颗救命稻草，但出于对网络的防备，依然是有很多的顾虑。尽管如此，我还是抱着试试看的态度拨通了文老师的电话。文老师非常耐心、非常清晰的给我讲了强迫的由来，以及解决的方法。我自己又跌跌撞撞和孩子磨合了好一段时间，大概有一个月吧。感觉依然是得不到突破。在和文老师沟通几次后，越来越升起信心。我下定决心要请文老师亲自出面做沟通。
最初，先是有两三天的预沟通，然后开始三天的行为练习。对于一个活泼好动的中学生来说，真的是比较难的事情。但孩子坚持的总体来说还不错，期间有些烦躁，但大抵是坚持下来了，每天晚上文老师都会耐心的和孩子沟通练习的体会，帮助孩子做认知的疏导。让我始料不及的事，三天的练习下来，孩子就发生了明显的变化。结束三天的练习，第二天上学是周二，整个一周的学习都相安无事。
我观察着孩子的变化，内心充满了欣慰。之后的几周，文老师继续和孩子做沟通，孩子还有有一些担心，有一些纠结，疏导过后就好多了。每次遇到新的情况，新的问题，文老师都说是解决问题的机遇。确实如此，不要害怕问题。问题的出现，正是让我们逐渐变得越来越强大，越来越自觉的动力。
看着孩子几个月来发生的变化，再想想最初痛苦迷茫的时候那些不堪回首的挣扎，心里真的对文老师充满了感谢。是他阳光纯净的性格，清晰睿智的开解，科学有效的方法，让孩子逐渐从思维、念头的迷惘中找到自我的方向。而且，这种方法，不仅是解决了问题，更是强化了能力，我相信对孩子未来的人生都有很大益处。
回想起女儿的经历，有四个感受。一是发现问题及时。女儿应该说刚刚有点强迫倾向，就很清楚的和我表达了问题，我也意识到了问题本身，及时去寻找办法。二是找对了方向。我一直认为，强迫本身不是身体的病，而是内心的一种冲突。药物不仅无益，反而只能增害。所以一开始就没有接受药物治疗，而是寻找其他方法。三是找对了老师。文老师的开解不带任何迷信色彩、宗教色彩，运用的只是科学，纯科学。文老师的方法是有效的，也是非常科学的。四是按照老师的要求去做。遇到问题及时沟通，及时汇报自己的心得，这个也很重要。
时间仓促，写的有些粗糙。但内心对文老师的感谢是发自内心发自肺腑的，谢谢文老师！也希望有更多受强迫困扰的人能够找对方向，早日走出迷惘，开始幸福快乐的人生！
咨询师点评：患者14岁，是我接待的最小患者之一，刚开始自己也有些疑虑：这么小的孩子能够领悟这套方法吗？能够坚持下来吗？事实证明：这套方法注重的是实际的练习，不过多依赖人的理解力，一般人都能理解，都能坚持下来，患者的悟性比较高，所以痊愈的时间比预计还要快。很欣喜看到患者能走出来，给了我更多的信心，后面遇到一个9岁的患者，用同样的方法很快就走了出来。
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